兴趣为何唤不回_心灵飞絮

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兴趣为何唤不回

发布时间：2009/7/27 阅读次数：1035 字体大小: 【小】【中】【大】

生之所以对兴趣小组失去了兴趣，我想其原因不外有以下几个方面：

一对兴趣的界定不准确。兴趣者，喜好的情绪也。孔子曰：“知之者不如好之者。”我们现在也说，兴趣是人的第一老师。这都是说明了兴趣对人情感的激发、对人积极性的调动有着不可低估的效果。也正是基于这一点，我们才会成立一些所谓的“兴趣”小组，开展一些有针对性的活动。来提高学生参与率，培养学生们在某一方面的能力。但是，不可否认，在我们的实际生活当中，在我们平时的“兴趣”活动中，我们对“兴趣”的界定是不准确的。如有的学校竟然把作文写作、计算机使用等诸多本应该是常规的课堂教学内容也列入了“兴趣”的范围。另外，还有一些学校，组织这些活动本身并不是以“兴趣”为根本，而是以完成某些任务为目的，如一些学校为了参与先进学校的评比等活动，就强行组织一些所谓的“兴趣”小组，而这些“兴趣”的目的显然就不是根据学生的“兴趣”来设的，当然也就不可能吸引学生。也有一些学校，是老师布置下来，让某些学生参加某些“兴趣”小组，这些“兴趣”都是依照了教师的理解来进行划分的，而学生们本身对这些活动不“感冒”，当然也就会失去了参与的积极性。更有甚者，是一些家长着眼于孩子的所谓的“成长”“本领”，而强迫自己的学生参加一些“兴趣”活动，那么，我们可以想象，这样的活动又有何种“兴趣”可言呢！

二　活动的内容单一，缺少特色。在很多学校组织的“兴趣”活动中，内容比较单一，没有新时代的特色，很难吸引学生。以往人们对于“兴趣”的理解，概念大多落脚于“体音美”，这三朵小红花上面。可是在目前这个信息高速发展时代，在这个日新月异的时代，和以往相比，学生们的兴趣可以说是更加广泛，更有特色了。所以“兴趣”的范围，也应该作一相对扩展，以满足学生们的“兴趣”之心，满足学生们内心对这些“兴趣”的渴望。如航模、计算机、舞蹈、艺术体操、棋类、美术、书法、雕刻、茶艺、工艺、摄影、电子、手风琴、二胡、科技小制作等这些项目，也都可以列入学生们的“兴趣”之中。可是，也许是囿于我们的教学的师资或是外部环境，很多时候，我们并不能做到兴趣内容的多样化，特色化。所以，我们的“兴趣”也就很难吸引这些内心世界异常丰富的孩子们的好奇心，兴趣心。也就难免让学生失去“兴趣”。

三　形式陈旧，方法单调。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。“兴趣”活动，不仅仅是依照学生“兴趣”的划分。更为重要的是，学生们参与这一活动的过程。这一活动本身，要能够激发学生的兴趣，发展参与者的个性，要能够体现出“兴趣”之所在，要能体现出“兴趣”之真谛。所以，在“兴趣”活动中，就不能和平时的上课一样，坐在教室里，一呆就是一二个小时，甚至比平时的上课还让人难受。也有的学校，虽然说是活动，但是，学生的参与率极低，大多是以老师的讲解为主，学生“动”不起来。这样的话，时间一长，学生的“兴趣”当然就会大减，甚至全然没有了兴趣。而要真正的落实学生本人的参与，老师就要格外的注重活动的形式、方法和手段，要能够充分调动学生的聪慧的大脑，灵动的双手，让学生们“动”中求“趣”，“动”中乐“趣”，通过“说、唱、演、练、做”等诸多方法，让学生体会到兴趣之盎然。通过展示，评比等方式让学生品尝喜悦之甜美。从而引导学生走向由“兴趣”到“乐趣”的美好之路。

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