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我的读书三级跳

发布时间：2009/7/27 阅读次数：981 字体大小: 【小】【中】【大】

那一年前的七月，仅仅是填报志愿时的一念之差，致使自己的高考成绩考虽然达到了平均每科80分的分数，但是最终仍然走进了一所师范专科学校的大门。

这样的结局让心有不甘的我，有了一个在两年之后继续参加对口专业的考试、实现专升本目的的想法。所以，在师专短短的两年里，我并没有船到码头车到站的混天度日。而是认真地按照自己当初入学时的目标努力地学习、读书。这短短的两年，对我来说，是弥足珍贵的两年。在这两年里，除了认真完成自己的专业之外，我还阅读了大量有关的文史哲书籍，从最后毕业时上交的图书借阅证登记情况来看，我是整个中文系里读书最多的一个。也正是这个原因吧，使得我的学分成绩始终排在系里第一位，是系里连续两年享受一等奖学金的唯一人选。但是，事情的发展总不能尽如人意，虽然在毕业时自己经过了系里的考察，被批准参加本科升学的考试并因此专门配备英语老师对我进行了辅导，但最终还是由于一位与学校有着非同寻常关系的同学的顶替而未能参加后来的专升本的考试。但是，在这两年里养成的读书的习惯却一直陪伴着我，成为了我的生活的中不可缺少的一个部分。

二个月之后，走出师范学校大门的我，以一名优秀毕业生的身份站在了一所特大型企业子弟中学的讲台之上。

我至今还能清楚地记得，在我刚刚走向讲台的第一个学期，教育中心教研室的彭主任和史老师，因为调研而来到我所在的学校，听了我的一节语文课。我当时所讲的课文是《第比利斯的地下印刷所》，也许是初生牛犊不怕虎吧，在这一堂课上，我一点也没有感到紧张，大大方方地完成了教学任务。后来彭主任给我下的评语是：教态自然，有老教师风度；教法大方，重点突出，对教材把握较好。三年之后，我教的第一届学生毕业了，班级成绩名列年级8个班之首。自己也被评为先进教师。其时，我才明白如果没有当初的在师专两年的努力读书，就不会有眼下的成绩的。

也就在这一年的署假，我又接到学校的通知：下一个学期到高中部任教。

这对我来说，既是鼓励，又是考验。说是鼓励，因为当时我所在的学校，有很多本科毕业的老师都在初中部任教，却让我一个专科生到高中部来，说明领导对我的信任。但是，我又清楚的知道，就在上个学期，高中部就有两名教师因为授课问题，被学生们联名告到校长那里而被不得不离开了高中部。

于是，在这个署假前，我从学校的图书馆里，借来了《唐诗鉴赏词典》《宋词鉴赏词典》《史记》等厚厚的几大部书。在这个两个多月的时间里，我很少出过家门。尽管当时是在炎热的七月，可我还是耐心地在家里完成了这些书籍的阅读，并且开始做了大量的笔记。也正是这些书籍给了我走向高中讲台的勇气和力量。新学年伊始，我正式成为了一名高中语文教师。在这三年里，我注重对教材方面的学习和研读，学生们对我的授课反应较好。三年后的高考中，我所教的学生以843分的语文高分，居于全市第一名，班级语文整体上线率也位居七科高考科目的第一位。

这一年的秋季，我又被教育中心被调入了现在所在的省级示范高级中学。

面对新的学生，新的同事，我觉得自己还有很多的东西要学，还有很多的方面需要努力。于是在1999年，我又参加了成人高考，考入了华中师范大学汉语言专业。这对我来说，更是一个很好的学习机会。在学习中，我既重温了当初在师专学习的很多专业内容，又学到了很多新的知识，尤其是在现代文学方面，和以往相比，有了很大的进步。我个人还订购了《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》等专业杂志。在注重专业提高的同时，我又加强了教育理论方面的学习。2003年，我又参加了北京师范大学心理学研究生进修班的学习。通过学习教育心理学，提升自己的教学理论素养。尤其是2006年，我给自己定了一个读书年，开列了读书目录。自觉地完成了一些书籍的阅读。理论方面，如林崇德教授的《教育与发展》，如肖川博士的《教育的理想与信念》、《教育的智慧与深情》；哲学方面，如周国平的《尼采在世纪的转折点上》《西方的智慧》《美学三书》；文学方面，如《庄子今译今注》《胡适传》；专业方面，如潘新和教授的《语文：表现与存在》（上下卷）《李镇西与语文民主教育》《窦桂梅与语文主题教学》《韩写与新语文教育》《听余映潮老师讲课》等等。另外还有零零碎碎看的一些期刊，也做了一些笔记。

读得多了，自己也就想写一写个人在教学上的感受和认识。这几年来，多多少少也写了一些教育教学的文章，先后在《中国教师报》《福建教育》《山西教育》《河南教育》《阅读与鉴赏》《教育时报》《现代教育导报》等报刊上发表了60多篇。看到这些文章，就像能看到自己的生命历程一样。

回首往昔，慨叹颇多：正是读书奠定了自己的人生之路，正是读书奠定了自己的发展之路，如果没有读书，就不会有自己的现在，更不会自己的成长与提高。

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