很多时间，课堂的备课都不知道从何入手，不知道这一节课究竟要从何处制定一个明确的教学目标。而更多的是，自己站在了讲台之上，和学生们经过了短暂的交流或是开过玩笑之后，忽然就觉得好像打开了某一个渠道，立马就就觉得如果按照某一个思路下来，效果可能会比较理想。所以，每次的教学往往都是在临界点才触发了自己的思绪——这固然是有着明显的不足的。但是，为了悦耳起见，还是给这样的状况起了一个名字，叫做无目标教学。这样有状况也许会让大家们齿冷的。

今天的情况依然如此，尽管这篇课文对于我来说，印象还是比较深刻，但是，至于当时是如何一个流程，全然记不得了。只记得以前上这一节课上时有几位老师在听课，在这节课上，我还曾经指导了一位女生就其中一段优美的文字一连读了四遍，以致于当时听课的老师们还觉得这样的引领学生读书效果不错。

在今天学习这篇文字之前，我先是问了下学生，知道本文作者的有多少人？还真不错，绝大多数学生对于这个知名的诗人，都有着自己的印象，或多或少。这也让我在情感上多少有些安慰——有些时候，理科学生们对于一些诗作者是全然不知道的。

在和学生们说笑之间，就开始了这篇文章的学习——说是学习，好像有些不太具体，因为，其实就是我一个人在讲，学生们只是在听。偶尔插上一二句话，就像是戏剧中的插科打浑一样，时不时给课堂带来一阵笑声。

其实，在和学生们的说笑之中，我已然决定了这篇课文的学习设置：这篇文字优美，毕竟是一个名诗人的作品，而且，体物写人方面也很有观摩之处。也正因为如此，我觉得这篇短小的文字如果只是让学生们读一读，说一说，或者就此结束，未免有遗珠之撼。因为，这篇文字的结构也完全可以作为一个范例来让学生们学习的。这，我忽然觉得这正是本文学习的一个亮点，也正是本文学习的一个极为明确的目标。

基于此，我就开始了自己的讲解，让学生们在书上写上我和学生们的分析。如第一节，是写羊蹄甲花的难画：远处可观，近处无以下笔——恰如“遥看近却无的草色”。第二节，依然是写羊蹄甲的难画，一朵朵地画起来，难以体现整体之美。然后转到第三节，让学生体会这样的句子：学生们会在树底下走来走去，近也不对，远也不行，不断地变换着位置，一边观察一边嘴里埋怨着，手底下却又不肯停止地画了起来”我边读边问，这一节又是写什么的呢？学生们为什么会走来走去呢？为什么会近也不对，远也不行呢？为什么变换位置呢？为什么会埋怨呢？为什么还是又不肯停止的画了起来呢？学生很快就给出了答案：难画，又喜欢不由自主地想画——对呀，像这样的写难画，不是罗嗦累赘吗？这属于什么写法？是不是极写啊！学生们好像明白了，有的就在自己的书上写下了“极写羊蹄甲之难画”。等学生们都明白了这些之后，我忽然又抛出了一个问题：同样都是写羊蹄甲花的难画，前面两节和第三节又有何不同？学生们愣了一会，有一个声音回答：是正面和侧面的不同。教室里发出一片忽然明白的声音来。太有才了！我给予了一个积极的肯定：看，这就是内行，会看门道，外行就只能看热闹了。小小之处，皆有文章，大伙一定要用心啊！  

学生们的思维好像调动起来了。在巡视中发现，在书上圈点的人不少——这也是平时一直要求的。

“我坐在树下观察他们的表情，觉得他们和年轻时候的我并没有两样，不禁微微地笑了。”

读完这二行文字，我问学生：作者这什么要写这些文字，可不可以除去？给个理由！

  这是一个难题！学生们有的信口了！也有的噤声！

看来，对于这个问题，我们好像不太好理解，好，我们权且放下，边读边思。一会再回过头来看这个问题。

“天好干净，是那种澄明的蓝，草好柔软，是那种细密的绿。穿着白色衬衫和灰色运动裤的男女同学散坐在树下，风吹过来，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就轻轻柔柔地落了下来，有几瓣落在女孩子的头发上，有几瓣落在男孩子的肩膀上，有几辩落在我的速写簿里，似乎还带着一阵淡淡的幽香。”

读这样的文字，真是一种享受！一个大的背景就浮现出来了。我边读边叹息。你看，作者是怎么写出来这样的优美的啊！把这些文字标画上吧。来，仿照前两句来一个对仗！学生们开始品味起来了。那么，下面呢？如果我们只是写“有几个学生坐在树下”和原文相比，又有什么不同的效果呢？

等学生们明白了这些修饰词语的效果之后，又让学生们联想起以前学过的《林黛玉进贾府》中的“坐着几个穿红着绿的丫头”的句子来：这就是浮雕的语言啊！你再看，那“风吹过来……有几瓣落在……”这样的句子，是不是又具体的给我们勾画出当时的情况呢？画面感啊！想一想，现在就在头脑里写一写我们班级的情况：有几个……的学生……坐在……，风吹过来，有……有……有……，似乎还……”。学生们乱了，纷纷信口写着相似的句子来。我也给他们举出自己随口想起的句子来

好，下面大伙齐读以下的内容，直至结束！

“忽然觉得，人生也许就是这样了，只要是自然的，只要是顺着天意的，就算是花落了也不一定要觉得悲伤，甚至也可以有一种淡淡的喜悦，就像这风里的若有若无的清香。”……学生们声音整齐地读了起来！

大伙看看，这一节的第一句话又能起到什么作用呢？铺垫！过度！有几个声音在回答着！究竟是什么？给一个肯定的答案！过度！

同学们想一想，如果文章到此结束，可不可以？简单地思考之后，有学生回答可以。对，到此，也算是一个完整的结构了。也可以算是点晴了！那么，为什么还有以下的内容呢？以下的内容和前面的内容又有什么关系呢？

“向思想更深处漫溯”，听到我这句话，学生们笑了！

不是吗？你看，这个句子是不是又让文章更深入了一层啊？

是的！学生们齐声回答！

那好，仔细看一下，这些内容又是如何漫溯的呢？

“不是吗？在整个人生的长路上，不是都开着像羊蹄甲一样迷迷蒙蒙的花树吗？往前看过去的时候，总是看不真切，总是觉得笼罩着一层缥缈的烟雾，等到真的走到树下了，却又只能看到一朵一朵与远看时完全不同的单薄细润的花朵。只要稍微迟疑，风就吹过来，把它们一瓣一瓣的吹散，轻柔地拂过你的脸颊，在你的发间或者肩膀上留下一点淡淡的幽香，然后就静静地落在你身后的草丛里，逐渐褪色，逐渐消逝，静静地望着你向前走去，向着另外的一棵迷蒙的花树走去。”

基于学生生活中情感体验的不足，在学生读着上述这段优美的文字的时候，我就从学生的生活实际中拈取了一些最为直接的体验：想一想，当初我们怀着憧憬来到高中的时候，是不是对高中生活充满了向往？正如远看的这棵美丽的羊蹄甲之花。学生们好像忽然有些感触了。渐渐的，我们走近了高中，走近了这棵美丽之花，就发现这些美丽就好像全然不存在了，都化成了一节节的物理、化学、语文等科目，化成了一张张的课程之表，化成了一天天的两点或是三点一线的生活。学生们纷纷点头——一旦和自己的生活体悟结合起来，学生们的思绪还是非常活跃的。

回头看一看，在我们的身后，那些散落的高中生活之花瓣，是不是正逐渐褪色，逐渐消逝，静静地望着你向前走去，向着另外的一棵迷蒙的花树走去，向着你的未来的高等学府的走去。

学生们在我的话语中，仿佛都有了一种更深的体悟：脸上都是一种若有所思的表情！

“等你回过头再望回来的时候，在暮色里，它又重新变成了一个迷蒙的记忆，深深浅浅、粉粉紫紫的站在那里，提醒你曾经走过来的，那些清新秀美的春日，那条雨润烟浓的长路。    

忽然觉得，人生也许真的就是这样了，我们都走在一条同样的路上，走得很慢，隔得很远，却络绎不绝。”

我边读边串，呵呵，大伙看看，当我们走完了三年的高中生活，再回头望过来，是不是又变成了一个迷蒙的记忆？想一想我们走过的历程，是清新秀美的春日，还是雨润烟浓的长路？  

在学生的思考中，我又切换了话题：读一读最后一节  ，看一看这一节的内容，是不是和前面某一节的内容有照应？看看能不能找到是哪一节？

呵，有学生笑出声音来了：和前面那句不能删除的句子照应！

太对了，看到学生思考所得，我也为他们高兴：你看，高明的作者，就像是一个弈棋高手，看似闲闲布子，其实，里面已然是美如玲珑之塔！我们前面留下的问题，是不是能从这里找到答案啊？

看到学生们的情感体验与本文的结合，仿佛看到了学生们与作者、生活展开了对话。好，咱们再把这篇美文美美地读上一遍。

在学生们读完了这篇文章之后，我又给学生们提出了一个问题：现在我们来梳理一下本文的结构：看一看作者是如何行文的？想一想，本文中的记叙、描写和抒情、议论的关系。

在学生们的思考讨论后，我又再次强调了本文的行文特点，不知不觉中时间已经临近了下课。

胡适先生说过这样一句话“  凡富于创造的人必敏于模仿，凡不善于模仿的人决不能创造。创造是一个最误人的名词，其实创造只是模仿到十足时的一点点新花样。”等学生们讨论思考之后，我最后给学生们布置了一个要求：按照本文的结构来完成一篇仿写。有些语言也同样可以仿写，就如同写练习毛笔字的人临帖一样。

走出教室的时候，头脑里忽然飘过今年春晚上一首什么“倍儿爽”流行的歌来。

附：      

                      羊蹄甲                  席慕容  

      羊蹄甲是一种很难画好的花。花开时，整棵树远看像是笼罩着一层粉色的烟雾，总觉得看不清楚，画不仔细。可是，你如果真的要靠近了来观察它的话，它那一朵一朵细致如兰花的花朵却又完全是另一种样子，和远看时完全不同，你又不知道该如何下手了。    

　　假如一朵一朵的画起来，怎么样也不像原来的那棵树，但是，假如只用深深浅浅的色点来表现的话，又觉得不甘心，因为它原来的花朵那样秀美细致，实在是不能只用一些色点来形容就算了的。    

　　我们师专校园里有几棵很老的羊蹄甲树，长在堤边，一到开花的时候，学生们就会在树底下走来走去，近也不对，远也不行，不断地变换着位置，一边观察一边嘴里埋怨着，手底下却又不肯停止地画了起来。    

　　我坐在树下观察他们的表情，觉得他们和年轻时候的我并没有两样，不禁微微地笑了。    

　　天好干净，是那种澄明的蓝，草好柔软，是那种细密的绿。穿着白色衬衫和灰色运动裤的男女同学散坐在树下，风吹过来，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就轻轻柔柔地落了下来，有几瓣落在女孩子的头发上，有几瓣落在男孩子的肩膀上，有几辩落在我的速写簿里，似乎还带着一阵淡淡的幽香。    

　　忽然觉得，人生也许就是这样了，只要是自然的，只要是顺着天意的，就算是花落了也不一定要觉得悲伤，甚至也可以有一种淡淡的喜悦，就像这风里的若有若无的清香。    

　　不是吗？在整个人生的长路上，不是都开着像羊蹄甲一样迷迷蒙蒙的花树吗？往前看过去的时候，总是看不真切，总是觉得笼罩着一层缥缈的烟雾，等到真的走到树下了，却又只能看到一朵一朵与远看时完全不同的单薄细润的花朵。只要稍微迟疑，风就吹过来，把它们一瓣一瓣的吹散，轻柔地拂过你的脸颊，在你的发间或者肩膀上留下一点淡淡的幽香，然后就静静地落在你身后的草丛里，逐渐褪色，逐渐消逝，静静地望着你向前走去，向着另外的一棵迷蒙的花树走去。            等你回过头再望回来的时候，在暮色里，它又重新变成了一个迷蒙的记忆，深深浅浅、粉粉紫紫的站在那里，提醒你曾经走过来的，那些清新秀美的春日，那条雨润烟浓的长路。    

　　  忽然觉得，人生也许真的就是这样了，我们都走在一条同样的路上，走得很慢，隔得很远，却络绎不绝

学生临贴

                      鹰                  花春桐  

　　鹰，是一种很凶残的动物。翱翔时，大体上像极了一架小型飞机，抑或是一枚发射的炮弹，给人以速度激情下的美感。而当伫立于峰巅，仿佛又被这群山所同化，或者更多的是一种长期的不求回报的屏障吧。

　　看吧，它那犀利的透着光的眼睛，厚厚的锋利的喙加上那风一般的速度绝对是天空的主宰，它会以最大最疯狂的速度朝自己的猎物扑去。远远望去，飞行的轨迹直是一条优美的华丽的弧线，然后它会想尽一切办法得到自己所想要的，然后震翅高飞，伴随着象征胜利的长嚎，绵长而悠远……

　　我静静地躺在草地上，手懒懒地耷在头下面畅想，假如自己也是一只鹰那该多好，不禁露出一丝笑容。

　　草很深绿，是那种春天的感觉；云好白，是那种不带一丝杂质的干净；风好软，是那种能给人吹酥的柔软。一匹小鹿，在悠然地啃着草，时而望望远处的天空，里面低头享用着美餐，突然，它觉察到了什么，拼命地发疯似地跑，它四条略显稚嫩柔软地腿却强有力地迈着箭一般的速度，机智地它不晕地兜着圈子。草儿，被践踏地草儿却也对其抱以同情，风吹过，竟奇迹般地又铺得平整有序，它成功了，它回到了鹿群中，带着绝对的气质与王者气息。而天上的那个它，舍弃了，带着一身的疲倦，伴着稍加哀婉凄凉的长嗥，在空中反复回荡……

　　许久，它再次拍打着翅膀，变幻着相反的旋律，自信的地直插云霄。

　　忽然觉得，人生也许就是这样了。暂时的失败或许并不一定要觉得悲伤，有时是可以有一种自信的喜悦，因为尽力了就再无悔，鹰最后自信地速度绝不逊色于那偌大天空下炫技的速度！

　　不是吗？在人生的长空中，我们是一群拥有华丽翅膀的鹰。我们注定是未来这片天空下最强劲的主宰，我们会沿袭父辈的激情与速度，并可以将其发挥得淋漓尽致，或许我们会遗憾地离开自己的食物，差那么一点点。但记住，舍弃也是一种自信，一种留白的自信，只要你敢拍胸脯说，我尽力了，那么你就是一只合格的鹰，你仍有资格在这片蔚蓝的天空下奏响你成长的华丽的乐章，你仍有资格拥有属于自己的广阔的天地，只因为暂时地放弃是为了明天的时机，是为了个人的灵魂的延续。

　　忽然觉得，人生也就是这样了，取舍之间悟出不一样的人生真谛。

                  流云                              兰雅涵

            云是一种很难摄下的事物。天晴时，天上会有很多缀着的云，奇形怪状。当你好容易瞥见一片形状齐整温润可爱的云时，拿起相机，快门键还未按下，它就刹那间换了另一张形状不规则的面孔，和你看看到的轮廓完全无法重合。

　假如就此拍下它现在的模样，怎么也不是你喜欢的那个样子。假如想要用笔勾勒出刚才瞳中的映像，又总觉得无法恢复它本真的面目，因为它的美那么短暂，只凭印象去描摩，终究无法还原。

　在每个阳光灿烂的日子里，天幕的湛蓝里总浮着很多白色的小花，就那样挂着，也总有人提着DV或者背着画板，凝视着天空中不刺目的远方的云，拍也不是，画也不是，却又不肯收回自己欣赏的目光。

　我在树下坐着，看着他们纠结的表情，恰似不久前的我，不禁微微勾起了唇角。

　风好温柔，是那种暖人的舒适；草好柔软，是那种清新的自然。穿着白色衬衫和洗手牛仔裤的男孩子和女孩子们零散地坐地草坪上，观望着天空。手腕上有表针不肯停止地向着走着，那些天上的小云朵们也不肯停歇地“搔首弄姿”，换着各种新装，变着各种模样，胶片中开始有了像，画板上开始有了雏形。

　忽然觉得，人生也许就是这样了。许多得不到的，或者留不住抓不住的点会被伤心充盈着。可是在追求，费力的争取过程中所得到的欣喜和成长，或许比初想得到的更多，就像画板上的云，胶片上的云。

　不是吗？在整个青春的长路上，不是总会有一些想要停住的云朵吗？你想拍下的时候，它早已换了模样，可倘若用画笔来停住，却怎么也不再像是真正的云。可过了没多久，你又会发现另一种想要的样子的云，然后去殚精竭虑地将它留在生命里，可一阵微风拂过，它又消失不见，仅仅留下在了你的记忆里，淡隐于过往。忽然想要留住的都不知何时已经相忘于心，而这旅途中的成长，才真正使你终身难忘。

        等你再回想曾经努力的时光，在夕阳的余辉下，它的身影被拉得老长，深深浅浅，安安静静地停在那里，提醒你曾经追逐过的，那些停下来的旅程，那些永不再来的，奋斗的时光。

忽然觉得，青春也许真是就是这样了，我们都走在一条同样的路上，走得很慢，隔得很远，却络绎不绝。

　　              路灯          周迪

　　路灯是一种很难赋辞的物体。近看时，整个以灯为中心，向周围漫散的区域都仿佛笼罩着一层浅黄的烟雾，总觉得看不清晰。远看时，盈盈的光在空气中流转，穿梭，强有力的穿透黑暗，直达眼底。

　　用最华丽的词藻，怎么都无法形容那站在路边孤单的倔强的灯。但是，假如只有简单平和的语言，却又不甘心，因为它的光是那样的柔和，那样的温亮。实在不能只用一点修辞就能描述出来。

　　回家的路上有几盏路灯，静静地停在树旁。每晚回家经过那里在，总会在灯下停留片刻，不舍得离开。纵心中有万般语言，却无法形容心底那抹淡淡的温暖，丝丝缕缕将心房包裹，只能忍不住说：“这样真好。”

　　天好静肃，是那种庄重的蓝；月好明亮，是那种澄澈的白。刚刚冒出芽尖的大树依偎在路灯身旁。风吹过来，光落在枝桠上，形成了浅浅的疏影在微微颤动，千言万语都埋藏在心底，留下阵阵清香。

    忽然觉得，人生就是这样了。只要有勇气往前走，就算是黑暗也不会觉得寒冷，甚至会有一种隐隐的温暖，就像这风里若有若无的清香。

    不是吗？整个人生的长路上，不都屹立着路灯一样的灯塔吗？往前看过去的时候，它散发着灼灼的灯光，刺破黎明前的黑暗，等到真的走近了，却又只能看到一朵朵与远看时完全不同的光晕，只要稍作停留，就会有潺潺暖意流至心底，然后默默地照亮你前方未知的路，静静地陪伴着你走向远方。

等你再回望的时候，走过的路已变成缤纷的记忆，深深浅浅，粉粉紫紫的站在那里，提醒你曾经走过来的，那些清新秀丽的春日，那些雨润烟浓的长路。

忽然觉得，人生也许真的就是这样了，我们都走在一条通往未来的路上，走得很慢，走得很痛，却从不孤单。