上午第二节听了一节语文公开课。

这是一节高三复习课。作课的教师是一位年轻的女老师，作课的内容是图文转换——这是高三专题复习中常规复习的一个内容。

课堂流程如下：

1、学生复习背诵高考必考的64篇文章中的三篇《氓》《离骚》《赤壁赋》。学生齐背，声音整齐。

老师点评：《赤壁赋》第三段背诵不是太熟悉，应该加强背诵。  

2、转入今天的学习内容：图文转换。展示图标。如图，

3、教师然后对“图文转换”这一概念进行解释：考察的是归纳概括能力。

然后在黑板上板书：

              图：徽标、漫画、广告等

    图

              表：表格、柱状图、饼形等

                外在文字形式（构图要素）

  文字        内在信息结论

                    主观评价      （精神、面貌等）

4、让学生对照上述几个方面的内容，完成这个运动会会徽的文字转换。时间是3分钟。

5、学生们交流展示自己的作业。教师抽查了坐在前面的二位学生的作业。点评：注意字数，注意各项不要遗漏内容。忽视的问题如下：

①没有关注构图要素；

②没有关注说明顺序；

③没注意联系对象；

④没有合理解释；

6、找开资料P231，练习，如图

7、学生独立完成。（5分钟）

8、学生展示，学生发言，一共有3名学生发言。

9、教师总结：要注意要点，不要超过字数的要求。

10、教师读自己的答案，让学生看自己的答案。

11、作业布置。

从总体上看，是一节很传统的课堂。对这节课的优劣不作评价，我只是思考一个问题：如果让我来上这节课，又会如何上呢？

      试作教学流程设计如下：

1、背诵之后，在学生对于《赤壁赋》背诵不熟悉的情况下，老师如何引导：可以从画面感来导入：

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"

指令A：想像本节的几个画面：①苏子愀然，正襟危坐；②月明星稀，乌鹊南飞；③西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；④破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；⑤吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

（这里教师要稍加引导，以强化学生头脑中的画面感，强调亚感元）

指令B：有几个议论性句子（或问句）：①“何为其然也？’②此非曹孟德之诗乎？  ③  此非孟德之困于周郎者乎？④固一世之雄也，而今安在哉？⑤寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"

指令C：①将这几幅画面，组装成连环画的形式，在每页的右下角，写上序号②将这几句议论句或问句，分别放在几幅画面的下边，形成对画面的说明文字，就像是每张连环画下面的解释文字一样；③  按照顺序放入自己的右脑的抽屉中。

④尝试按照顺序将这几幅画面逐一从自己的右脑抽屉中取出来，练习几遍，尝试背诵。

2、图文转换：

    首先是让学生解释自己对“图文转换”一词自己的理解：问：

    头脑中首先蹦出什么？其次，是什么让你蹦出这个“什么”的？

（在学生回答之后，老师视情况作适当引导、总结)

3、转入对图标本身的感受：

指令：看到这个图标，你首先想到了什么？是什么让你想到的？还有呢？还有呢？还有呢？

指令：尝试用自己的语文把自己内心的看到这个图标的感受表述出来。注意，尽量做到语言规范、有条理。（引导学生学会从心理语言到学科语言的转换）

4、追问：如果让你归纳自己对这个图标答案的几个角度来层次，你会从几个方面来归纳？试着列一下具体的步骤，写在纸上。

5、回忆你见到过的有关图表的试题，想一想，都有哪些？如果让你归类，你会归为几类？试着在纸上写上自己给这些试题归纳的可爱的名字。（5分钟时间）

6、学生小组交流，看一看同学都归纳了几类，又是如何命名的，给你有什么启发？

7、指令：找出第一幅图标的答案。对照高考答案，看自己刚才做出的答案和高考答案有何不同？这些不同是怎么产生的？如果让你给高考答案划几个答题层次，你会如何标画？如果用自己的语言来概括一下，你又会如何概括？试着写一写。

8、小组交流，看看其他同学的归纳和总结。想一想对自己有什么启示。

9、找几位学生上讲台展示自己的总结。其他学生可以发言补充或说明自己的看法。

10、

结合自己的总结，完成如图练习。（5分钟）

11、指令：试着回忆一下，刚才自己完成这个练习的先后步骤是什么？是什么让你想到这几个步骤的？

12、小组交流。

13、自己完成一份图文转换试题的总结，可以从试题类型，看画注意要点，答题步骤及注意要点几个方面回答，形成文字，写在本子上。

14、作业：自己找一个试题练习一下。