帮助学生完成新角色的定位_班级管理

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帮助学生完成新角色的定位

发布时间：2009/7/26 阅读次数：988 字体大小: 【小】【中】【大】

新学期伊始，又有一大批初中生结束了初中的学习生活，走进了高级中学的校门。这些学生的到来，无疑给高级中学带来了新的活力，增添了新的生机。但是从某种意义上来说，这些新生还不能算是合格的高中生，无论是从他们的思想认识上来说，还是从行为习惯知识结构而言，他们中的很多人还停留在初级中学的意识中，没有够转变自己的角色，，不能适应高级中学的学习生活。为此，作为一名高级中学的班主任，尤其是高一年级的班主任，就有责任和义务帮助这些学生完成自己角色的转换，使他们尽快地适应高中的学习生活。

　　一　明确学习目的，端正学习态度。对于一名学生来说，高中三年是人生中极为关键的三年，也是最为辛苦的三年。因为在这一阶段里，学生将完成自己一定量的知识掌握和储备、一定程度的能力的培养和提高，同时还会逐渐形成自己的人生观和世界观，而这些都需要学生付出很多的时间和精力，克服学习生活中遇到的各种困难和问题。但是有很多的学生，并不明白这些，他们对高中的整体认识是模糊的，对自己未来的学习生活也是不清楚的，不明白自己的学习目的，在高中三年的学习生活中，没有一个明确的目标，学习没有动力，没有积极性，吃不了苦，克服不了困难，整日浑浑噩噩，高中三年的学习生活一晃而过，等到明白这一切的时候已经是悔之晚矣。这样例子并不鲜见，每年的高考过后，那些名落孙山的学子，他们中有很多人并不是自己本身没有成功的能力，而是虚度了高中三年的学习生活。所以无论是从学生考学的目的出发，还是从学生长期的发展来看，我们都应该引导学生树立远大的理想，明确学习的目的，端正学习态度。引导他们珍惜青春年华，奋发学习，激发他们的学习积极性，在高中这一人生的宝贵阶段，通过自己积极的努力，掌握一定的知识，培养一定的能力，树立正确的人生观和价值观。这样既可以使放了两个多月长假的新生，能够尽快地“收心”，从松懈的自由的生活积极投入到新的学习生活中来，又可以为今后长期的发展奠定一个扎实的基础。

　　二　在生活上多关心学生。对于刚刚走进高级中学的新生们来说，一切都是陌生的：陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学。这一方面既让孩子们感到高兴、新奇，兴奋、同时也让他们感到压力和挑战。尤其是现在的学生，一是年龄较以往小了，二是大多是独生子女。像我今年带的一个新的班级中，有60多名学生，大多是88、89年出生的。最小的是90年11月出生，并且绝大多数是独生子女，只有一二名学生不是。这些孩子在初中时往往生活在父母的身边，上了高中以后，很多人就要离开自己的父母。另外还会有一部分学生会成为住校生，开始过上了集体生活，开始自己照顾自己。学校这陌生的环境，会让他们产生一种孤独感，学习生活上的些微的问题和困难，都会引起他们对自己父母和家人的想念，会引起他们想家的念头。特别是在开学的不久，他们一般的还要在学校度过一个中秋节，这更会让他们思念不在自己身边的亲人，更想念过去的生活。我班里就有好些学生，都存在有这种想法，有的学生甚至于很难把精力集中在学习上。所以我们在生活上要多关心这些刚走进高中校门的孩子们，要使他们感到老师的关爱，要让他们感到集体的温暖。要多和他们接触，看一看他们是否能适应新的环境，在学校是否能吃的惯，是否能住的好，有没有什么需要我们解决的困难和问题。要多和他们谈心，多和他们交流，了解他们心中的想法，听一听他们的意见。同时还要多鼓励孩子们，要相互团结，相互帮助，要敢于向生活挑战，要于向敢困难挑战，要有战胜困难的信心和决心，在这新的环境里，既要会生活，还要会学习，既要成人，还要成材。这样既能让学生克服想家的念头，把精力投入到学习中来，尽快适应新的学习生活，同时还能够加深师生双方之间的感情。

三　在学习上要多给予学生更多的指导。高中所学习的课程和初中比较起来，有很大程度的不同。从所学的知识内容来说，高中所学习的知识的广度要比初中大的多，深度也难的多。从学习的要求来看，初中更多的是知识的积累，而高中更多的是注重能力的提高。而从学习的方式而言，高中更多的要求了学生的课外自学能力。对于高中学生来说，有很大一部分功夫是在课堂之外的。但是新入校的学生并不知道或是不完全知道这些。有很多学生还采用初中的学习方法，认为自己很聪明，只要能在课堂上能听懂内容，课下能做好课堂作业就行，不必花很大的功夫也同样可以搞好高中的学习，而不知道课外学习对于高中生来说的重要性，不知道课外的巩固和提高。有相当一部分高一的学生会认为，高中的学习任务比初中轻多了。甚至于一些初中的老师也给学生讲，你们在初四毕业班辛苦一些，但是到了高一就可以放松了。其实这是一个错误的认识，有很多学生就是因为有了这个想法，到了高中之后放松了对自己的要求，学习很快就跟不上了，慢慢的也就失去了学习的兴趣，没有了学习的动力。很多学生在高中没能学好的原因就在这里。所以作为老师，作为班主任，我们有责任和义务，也有必要在学习上给学生以指导。我们可以把学习上的要求给学生提出来，例如，在整体上我就对学生要求，四十五分钟以内要质量，四十五分钟以外要时间。在课堂上要尽量吸收老师所讲授的内容，课外除了自己的正常活动时间外，有时间要多用在学习上，课外要多巩固当天所学的内容。不能只处理了作业就算完事。在具体科目上，还可以根据各科的特点，给学生以指导，如语文上要注重积累，要有积累本，要扩大阅读面，自习时间可以多到学校阅览室去看看报纸杂志等。理科方面要多练，晚上自习时间可以多用些在理科上，早读时间多背些文科内容。也可以把课任老师专门组织起来，让他们分别就自己所教的学科，给学生以专题的指导，这样学生就能够知道自己在学习该如何去做了，学习的效果也就会好一些，学习的兴趣也就会浓起来了。

总之，在高一新生还没有能够进入新的角色的时候，我们作为班主任，应该尽自己的能力，帮助学生尽快地适应新的环境新的生活，尽快地投入到自己的学习生活中来，使高中三年的学习生活有一个良好的开端。

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