唤醒学生学习的内在动机_班级管理

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唤醒学生学习的内在动机

发布时间：2011/3/11 阅读次数：977 字体大小: 【小】【中】【大】

尽管每个人都知道小宇是个聪明的孩子，但是，上起学来还确实让人挺操心的。

已经到了初二了，还整个不知道下功夫，整天乐哈哈地不知道个天高地厚。课堂上时不时和同学偷着说笑，不认真听课；作业也不用心，全然一个应付。每次考试也基本上在及格的边缘上徘徊。对他进行批评吧，他表现的还很听话的样子，低个头一声不吭。可是，过不了三天，他就又回到原点了。

他的父亲看到他这个样子，也是很着急：这马上就要到中考了，万一真得考不上怎么办呢？可是，又没有什么好办法。

我对小宇做了个的认真分析。

小宇虽然学习上不太下功夫，但是，考试都还不太差，基本上都能及格，说明这个孩子的理解和接受能力还不错；上课爱和其他学生说话，但有时间做起作业来，也蛮认真的，这说明这个孩子也有一定的责任心，只是坚持的时间不是太长；学习上松紧不一，老师或家长督促紧了，或是要考试了，就能紧上一段时间，一旦没有了压力，就会明显的放松。种种迹象表明，小宇这个孩子的学习动机不高，基本上是外在驱动。如果他能够尝学习上的甜头，有了兴趣，也许就能会唤醒他的内在动力。我觉得可以试一试。

我就和小宇的父亲商定了一个方法：用习惯来培养他的兴趣。具体的做法，就是每天晚上孩子在家里学习的时候，父亲就在他的旁边陪他。这既是对他的一种监督，也是一种鼓励。一旦看到他的进步，就及时的给予表扬和鼓励。坚持下一个多月的时间，大概也就差不多了。一般而言，一个人的习惯的养成，需要23天左右的时间。怕小宇在这么短的时间里不能适应，还特意做到一个多月的打算。

于是，每天晚上，小宇再在自己的小屋里学习的时候，父亲就以他的旁边看自己的书。小宇学习的桌子上，除了学习用品之外，像平时的吃的、玩的东西、也都给收拾起来了。

刚开始的几天里，小宇还确实不太适应。坚持不到二十多分钟的时间，身子就开始扭来扭去了，但是，一看到旁边一动不动的看书的父亲，他又不好意思，就在那是麿麿蹭蹭的，效率反正是不高。但是，尽管是这样，我还是表现了他。后来，小宇的父亲笑着对我说。

在父亲的陪同下，小宇集中精力学习的时间慢慢的长了，基本上能达到了半个小时的安静时间。父亲也总是及时的鼓励。但是，中间也有几次，小宇实在是坐不住了，又怕父亲说自己，竟然说是上卫生间，一上就是10几分钟，甚至是20分钟。父亲虽然知道了，也装做不知道的样子，一直在耐心的等着他。小宇算是没有了办法。

不过，还好。慢慢的小宇学习的积极性就比当初高多了。可能主是要他感觉到了学习的甜头了吧。他的父亲后来又给我说，大概坚持近一个月的时间吧，小宇基本上不用你再说他，到时间他自己就进去学习去了。甚至，再也不让你进去了，说有人在会打扰了他。

小宇后来的成绩有了明显的提高。中考中以超出了录取分数40分的成绩被一所示范高中录取。而且，高中的学习状态也越来越好。目前就在我的班里。还是班里的学习标兵呢。

其实，很多时候，学生学习的内在动机一旦被唤醒，他就会真正的爱上学习，自己就会成为学习的主人。

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