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假如没有了高考

发布时间：2009/7/26 阅读次数：1079 字体大小: 【小】【中】【大】

无意中想到了这个问题，直接把自己给吓了一大跳。

这并不意味着我对高考的不满和诽谤，这只是个人心血来潮时的臆想。

但是，这个臆想，确实是要不得的。

因为，这是一个让人不敢想像而一旦想起就不敢往下再想的一个话题。

但是，这个话题，确实又吸引着我，让我情不自禁地往下想了又想。

假如没有了高考，我想，首先受到最大冲击的应该是目前在校的中学教师了。我不知道有没有更多的中学教师想过这个问题。

就目前的状况而言，如果没有了高考，目前整天都摸爬滚打在教育教学第一线的广大的中学教师们，在学校的位置该当如何变化？我们在学生心中的地位又当何变更？尤其是我们又该如何直面我们目前按部就班所进行的年复一复的机械的且以之为生计的教学？我不敢想像。

假如这个假如成立的话，我想这一切都会不可避免在变更之列。原先所有的我们所习惯的教育教学的的体制机制将被彻底打破，原先所有的教育教学模式方法将遭遇前所未有的颠覆，我们平时已经习惯了的教育教学秩序和节奏将会遇到毫不留情地残酷修改和变更……这一切似乎都在情理之中。

但是，我觉得这些都是表层的存在与现象，而事实上，我觉得，恐怕最大的变化就在于教学与教育的区别了吧！

说到这个话题好像有些故作耸言之听，其实，如果认真的想一想，又何尝不是这样呢？

就我们目前的学校的教育来说，我们通常所说的，并且被人们所承认所认为应当履行的，就是学校是教书育人的场所。而事实上，不可否认的是，我们有意无意之中，更多的使用了一个古代人常用的偏义复词，那就是在这个教书育人的并列结构词组中，我们事实上做得更多是并不是育人，而是教书，尽管有时间，书也教得让学生们接受不了，自己也委屈一片。而即使是这样的偏面的教书行为，也常常是必然必须围绕高考这个核心，以提高学生的高考成绩，提高学校的高考升学率为目的。所以，与其说我们目前教育是伪教育，不如说我们的教育是真教学，是真正的为高考而真教书，教育完全异化为教书。这个可能更符合中国目前的教育国情。

而一旦没有了高考，这些赖以生存的各种理由将不复存在，教师将不再考虑学生的分数如何，在高考中的成绩如何，各地的排名如何？升学率如何？而在这种情况之下，我们还会有学校，还会有教育，那么，此时的教育又将以何种面目出现在世人的眼前？

我想到了圣人时代，想到了没有功利的心态之下的教育，那又会是一种什么样式的教育？也就是我们的教育的实质应该是什么呢？“教上所施，下所效也”，“育，养子使善也”。如此之教育，是不是凸现了教育的实质与本体呢？教育本应当是一门温暖的功课，是一卷读音的画，一首动听的曲，在这种背景之下，是否会真正的得以体现呢！在这种没有了功利与短视的时代，在这种没有污浊与喧嚣的时代，教育体现教育的真时代，体现教育的真善美，也确实是让人渴望而向往的。而此时的教师们，又当以何种身份何种角色来走进课堂，走进人类文明教化的这块沃土？想必此时的教师们，身上不再有各种的不堪的重负，不再有机械的照本宣科，不再有面对学生而一脸的无奈与尴尬。发乎情，出乎真，“得天下英才而育之”真正成为教育之乐，想像起来，确实应该有一种诗情和画意之美！

而此时校园里的学生们，在没有了高考这一前景之下，又当以何种心情来到这块自己当初并不曾想甚至并不愿来到的校园呢？没有了升学的羁绊，没有了心理的负担与压力。班级里再也没有一次又一次的排名，再也没有了自己不想作的作业，再也没有了难以重负的心理，再也没有了难以相处的师生关系。有的，只是书卷相伴的一次人生的旅程，只是人生升华自身的一种内需。有的，只是心灵的追求与自由的渴望，有的只是自身的升华与诗书淬火之后的湛蓝。在这个同样的校园里，飞动的是青春的希冀与清纯，滑翔的是美好的憧憬与烂漫。教育成为一种真正的成长，教育成为学生成长过程中的一朵美丽的奇葩。

师生融溶，校园情真。美丽的校园文化将成为一道异常美丽的风景。

假如没有了高考，假如还原了教育的真善美，想起来也确乎是一个不错的想像。

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