作为终身学习体系的重要组成部分的继续教育，在提升教师业务素养，提高教育能力方面起着极为重要的作用。那么，如何让继续教育更有教育力呢？笔者认为不妨从以下几个方面进行落实。

一、积极的心态。人们常说，态度决定高度。我觉得这一句话用在继续教育上，尤为合适。因为，毕竟大多数的继续教育是以教师们正常的工作生活之外的形式出现的，它必然会加重本来就有着繁重教学任务的教师们的工作量，必然会打破已经适应了平日常态的工作和生活的教师们的固有习惯，必然会改变教师们已经习惯了的生活的时钟和节律，必然会给教师们生活或是心理上带来多多少少的不适应感。同时，也因为一些并无明显成效的继续教育，在一定程度上让教师们对继续教育产生了不良印象，所以，很多教师一提起继续教育就产生了本能的反感。而正是这种反感心态，会让我们从内心深处排斥和拒绝自己将要面对的继续教育，从而让继续教育流于形式，如点击挂网、签名应卯、甚至还有找人替代等等，都让继续教育失去了应有的效果，失去了应有的教育力。所以，要想让继续教育更有教育力，就必须摒弃这种不好的心态，以乐观、积极的心态积极接纳继续教育，相信学习的效果就是在自己良好的心态中产生的，这种良心积极的心态的培养本身就是一种很好的收获。

二、积极的参与。相对于全日制教育的形式而言，继续教育基本上都是采用了宽松的学习方式。它往往既没有强制性的时间规定，也没有硬性的作业要求。更多的是宽松的、灵活的、适度的练习和总结性作业。这样的学习方式，对于“懒惰之心人皆有之”的我们来说，常常会心生懈怠，放松对自己的要求，学习往往会无果而终，除了最终拿得到手的一纸证书之外，别无其他。而积极的参与是克服懈怠的一个法宝，如，认真完成各项作业、及时参与各种讨论、积极撰写博客等等。积极的参与能够调动我们的精力和注意力，激发我们的情绪和兴奋点，让我们随时关注继续教育的动态和进度，随时关注学习中的问题和内容，让我们的学习和教育的进程同节拍，让我们的学习更有效果和效率。

三、积极的反思与总结。继续教育的目的在于提高，在于运用，在于解决实际的问题，这应该是继续教育的终极。所以，在继续教育中，要学会积极的反思和总结，学会将学习的内容与自己的实际工作结合起来。如在前不久北京大学网络教育学院举办的“新时期教师心理素养和学生心理健康教育”的学习中，笔者积极参与，及时反思，结合自己在平时的班级管理和教育教学中遇到的具体问题，结合学生的学习生活状况，撰写了如《巧用逆反，化弊为利》《唤醒学生的内在动机》等6篇文章，都被评为精华贴，自己也被评为“优秀学员”。

时代在进步，社会在发展。树立终身教育的观念，积极参与继续教育，让继续教育更有教育力，让继续教育之花绽放得更加美丽。这，也许正是我们的一个不错的选择。