正确归因，具体指导_案例话题研讨

正确归因，具体指导

发布时间：2010/9/23 阅读次数：965 字体大小: 【小】【中】【大】

正确归因，具体指导

去年高三的下半个学期，有一个学生找到我，苦恼地说自己非常的纠结。因为数学考试常常会把自己会做的题做错而失分。当他把试卷摊开在我的面前的时候，我发现这几张试卷确实存在着如填空、选择和计算等各种类型的错误。凭着我对这个学生的了解，也觉得这样的情况是不应该的。而且，这个学生说，在考试中，自己的态度也是非常认真的。可是，不知道为什么，一发下来试卷，就发现里面有很多错题。我一下子也找不出原因，就对他说，你从今天开始，每晚用一个小时的时间，独立完成二道选择、二道填空、一道计算大题，连续三天后，再拿着这些试题找我。三天后，这个学生带着这几天做的试题来到我的办公室，脸上还是一脸的迷惘：错误还是不少，甚至是同一个知识点的内容，有的做对的，有的就错了。看来仅从从这些错误的表面是找不到什么原因了。忽然，我的头脑里一闪，对他说，你去把你的演草纸拿过来。还好，这个学生的演草是做在一个本子上。当我把他的这些演草，全部仔细看了一遍后。对他说，你回去，再做上三个晚上的练习。不过，你的演草过程要清楚、字体要大，行距要宽。三天后，这个学生脸带笑容，急冲冲地到我办公室来了，一进门就说，老师，我这三天做的几乎没有一个错题。原来，我发现这个学生的演草纸上，字迹过于稠密，有的甚至看不清楚，在抄写过程中，就会因为视觉上的原因而影响答案的正确性。这就是这个学生把会做的试题做错的原因。找到这一原因后，这个学生学习积极性更高了，考试成绩也更好了，在高考中，以高出重点线21分的成绩考入了一所重点大学。

事实上，造成学生考场失利的因素有很多，如本身的学习基础不好，考试过程中的情绪不稳定，考试过程中身体状况不好等等。如果不能找到真正的原因，就不可能找到应对改进的措施；如果没有具体的指导方法，就没有真正落实的可能性。所以，要想有效地帮助学生走出考试失败的阴影，就必须要做到正确归因，具体指导。

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